1、对综合实践活动课程基本上仍停留在它是劳动技术课，未把综合实践活动另外三个领域整合进来，而把它们挂靠在其它学科综合内容中或放弃。

2、各校还需对综合实践活动课程进行规划、统筹和领导，东海实验学校有所起动，其它学校特别是样本学校需加紧实施。

在新一轮的课改中，综合实践活动是个新型的课程，它体现了课改的鲜明特征。它与其它学科其比较，它暨无教材，又无课程标准，没有现有教师可依。是本次改的难点，热点和亮点，也是新课程能否有效实施的关键所在。

进一步理解综合实践活动课程的实质与价值，有得于学校综合实践活动的开设。综合实践活动是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的课程。简单地说，积累学生生活、学习经历，拓宽学生广阔的发展空间。它的价值体现在改变学生的学习方式，满足学生个性差异的发展；培养学生的创新精神和实践能力；了解自然，关爱社会等。

综合实践活动课程它是个综合性课程，它包括指定的四个领域：研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育，信息技术教育。学生超越各学校的课程标准的内容及体系的学习，都可视作为综合实践活动内容。只有一个教师要指导综合实践活动是很难胜任的，就要求学校必须从组织建设，人员建设，制度建设等方面着手，从课程开发、实施到评价，进行全过程的管理，具体地讲：

1、学校要设定课程研究和协调综合实践活动的专们机构，并制定出相互衔接的学校、年级、班级综合实践活动计划，以取得政策支持。

2、学校要成立综合实践活动的教师指导小组，年级内教师共同参与，以取得技术支持。

3、建立学生校外实践活动基地，建立校外指导教师队伍，区还要努力开发综合实践活动基地。

4、学校制定与综合实践活动相适应的规章制度，如学校综合实践活动课程实施的教师评价机制、学生评价方案（其中包含与学生的成长，奖惩，升学等相关内容），教师工作量等，确保综合实践活动的有效实施。

5、建立以校为本的教研制度，充分开发和利用人力资源，培养一批骨干教师。

综合实践活动课程的实施和建设，任重而道远。需要在座领导的关注和努力。在这次课改中，谁在实施综合实践活动课程的制高点，谁就将赢得课改的最后胜利。