教育技术的实质与内容

（1）教育技术必须要以现代教育理论为指导

　　针对当前教育领域存在的，在教学过程中，只重视知识的传授，不重视能力和全面素质的培养，以教师为中心论，忽视发挥学生学习主体的作用，教学设计受行为主义的影响，忽视对学生进行认知信息加工和意义建构的指导等主要问题，必须明确当前指导教育技术发展的基本理论观点：

　　①必须充分发挥学习主体的作用，教育技术的运用，要能激发学习兴趣，要努力建造学习者可参与的环境。

　　②重视发展性教学，教育技术的应用，不仅传授知识，更应把传授知识和发展智能与素质培养统一起来。

　　③注重对学生认知方法的培养，教育技术的应用。应能引导学生通过发现、探究和意义建构的途径获取知识。

　　（2）教育技术要充分运用各种现代信息技术

　　随着科学技术的进步，应用于教育和教学过程的信息技术也在不断的发展，它包括音像技术，卫星广播电视技术；计算机多媒体技术；互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等。

　　（3）教育技术不仅研究教与学资源，还必须重视对教与学的过程的研究 　　教育技术的应用，不仅只注重设备的购置，软件的开发，更重要的是要关注如何运用现代教育技术，控索和建构新型的教学模式。

　　（4）教育技术的具体操作内容，就是要对各种教学方式所需要的教学资源与教学过程进行设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学的优化。当前教育技术的应用方式主要包括有：

　　①课堂多媒体组合教学方式；②卫星电视广播远距离教学方式；③多媒体计算机个别交互学习方式；④基于因特网的远程通讯教学；⑤虚拟现实仿真教学。

　　由于各地区的经济发展不平衡，因此必须因地制宜的发展本地区的教育技术，当前的发展策略应首先巩固和发展课堂多媒体组合教学，充分利用卫星电视教学资源，积极发展多媒体技术在教育中的应用，选择有条件的学校试验互联网在学校中的应用，关注虚拟技术仿真教学的发展。