本份试卷旨在体现“一标多本”的课程理念，根据《2006年浙江省初中毕业生学业考试说明》以课程标准的五级要求来设计命题，注重考查学生的综合语言运用能力。试题内容不拘泥于教材，强调贴近生活、实用性强、在用中学，难度分布接近8：1：1，使各层次学生都有所收获，学生容易得基本分，但要取得高分也不容易。

从试卷结果来看，参与考试的考生平均得分为74，平均合格率为78%，平均优秀率为35%，平均低分率为10%，基本符合预定的测评目标。

从试题题型分析，完形填空题可以由10空（每空1.5分）变为15空（每空1分），更符合英语注重考查学生篇章能力的趋势；词汇题集中了较多的难题，全文88词，平均每9词就有一空，对学生的综合运用能力提出了较高的要求，可以适当地扩展文本，以利于学生对篇章的整理理解，同时更好地控制词汇的难度；大小作文题的设计与学业考试的要求接轨，但可以适当提供一些关键词，为基础较差的学生提供写作的基本线索，做到开放适度。

从学生的答卷情况分析，对九年级的教学提出以下的教学建议：

1．注重英语学生和实际生活运用的有机结合，05学业考试的书信、广告及本卷中的贺年卡等内容都来源于生活，要求教师本着学以致用、在用中学的思想进行英语教学；

2．加强对学生篇章理解能力的培养，对词汇的把握应以06学业考试说明中所附的词汇表为标准（如本卷中free、exercise都属于应掌握的五级词汇），不拘泥于某套教材，这就需要教师以一定量精选的阅读等素材让学生自然扩大词汇量，并通过定期的、适量而精选的、针对各种技能的阅读训练提高语篇能力；

3．规范书写及格式，为初三学生建立语法系统支持，使学生有一定的知识框架并能举一反三，尤其要重视学生在写作中反映出来对简单句结构掌握不佳的现象，重视基础，为高中教学奠定基础；

4．听说读写技能互相融会贯通，切忌只重笔试而忽视听说，切忌只重难题而忽视了学生兴趣的及时跟进，使学生在最后一学期的学习中有兴趣、有长进、有信心。
附:
1.试题
2.听力稿及答案