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一级指标 |
二级指标 |
项 目 （规格） |
主要指标（功能、设备） |
实施标准 |
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一 |
二 |
三 |
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校园
信息化环境 |
校园计算机网络 |
接入市县教育网带宽 |
接入信号传输速率 |
1G bps |
100M bps |
10M bps及以下或ADSL |
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校园计算机网络主干带宽 |
网络主干线传输速率 |
1G bps及以上
（规模以上学校） |
100M bps
（规模以上学校） |
（10M bps） |
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网络信息点分布 |
网络接口分布区间 |
覆盖全校所有教学场所 |
覆盖全校主要教学场所 |
覆盖个别重要教学场所 |
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全校生机比（高中、初中、小学） |
学生总人数与计算机总台数之比 |
高中7：1、初中10：1、
小学12：1 |
高中9：1、初中12：1、
小学14：1 |
含有三年级以上的小学 15：1 |
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计算机用于教学教务管理 |
有教学管理、教务管理、课程管理、学生管理等功能 |
实现基于网络的教学教务管理 |
实现基于网络的教务管理、课程管理、学生管理等 |
实现单机的教务管理、课程管理、学生管理等 |
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网络教学 |
有在线学习、在线答疑、在线作业等功能 |
实现学生网上自主学习、教师网上答疑、学生网上提交作业的功能 |
实现教师网上答疑、学生网上提交作业的功能 |
（实现学生网上提交作业的功能） |
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网上公共信息交流 |
有学校网页、校内交流、家校联系等功能 |
有学校网页，发布学校信息，实现教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的网上交流 |
有学校网页，发布学校信息，可通过网络实现校内交流 |
（有学校网页） |
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计算机用于行政后勤管理 |
有学校行政后勤管理：如人事管理、公文管理、档案管理、财务管理、资产管理等功能 |
实现基于网络的学校行政后勤管理 |
实现基于网络的部分行政后勤管理 |
实现单机的学校基本行政后勤管理 |
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广播电视系统功能 |
有线电视接入口或卫星接收站 |
含教育频道 |
有接入口或接收站 |
有接入口或接收站 |
有接入口或接收站 |
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校园闭路电视功能 |
播放国家及当地主要电视频道，可播发校园教育节目 |
能 |
能 |
（能） |
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广播扩音设备或智能广播系统 |
校园全区域或分区域广播 |
1套 |
1套 |
1套 |
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普通教室功能 |
多媒体教学设备配置及功能 |
具备电视节目的接收、计算机画面演示、实物投影和音视频播放功能，能满足各学科多媒体教学的需要 |
1套/班 |
1套/3个班 |
1-2套/校 |
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常规电教设备配置与功能 |
包括光学投影器、录音机、银幕（两机一幕） |
1/班
（有多媒体设备的班级此项可选配） |
1/班
（有多媒体设备的班级此项可选配） |
1/班
（有多媒体设备的班级此项可选配） |
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农村中小学现代远程教育光盘播放功能 |
DVD播放机与电视机 |
（1套/班） |
1套/年级 |
1-2套/校 |
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专业教室功能 |
例如各类计算机教室、多媒体综合教室、电子或视听阅览室、学科专用教室、科技活动教室等 |
根据专业教室的需要分别具备电视节目的接收、计算机画面演示、实物投影、音视频摄录播等功能，能满足相关教学活动的需要 |
专业教室门类比较齐全，各项教学活动互不干扰，能满足全校各类活动和教学的使用需要 |
专业教室门类较多，可以同时开展多项教学活动，能满足全校大多数活动和教学的使用需要 |
有一些专业教室，能满足个别项目活动和教学的使用需要 |
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专业工作室功能 |
例如音像教材资料制作室、教师多媒体备课室等 |
根据各工作室的性质，分别具备音视频摄录编、计算机教学课件编制等相关功能 |
各专业工作室设置合理，与学校规模相适应、设备配置较先进，能满足教师方便地进行电子备课、资料检索、学习研究等需求 |
有专业工作室，规模较小或设备配置一般 |
（可能条件下建立） |
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管理机构与人员 |
机构和专（兼）职教育技术人员 |
学校有教育信息化领导和应用指导机构，有教育技术专（兼）职人员 |
有学校主要领导和教学骨干参加的领导和应用指导组织，有专职教学技术人员2人以上 |
有学校主要领导和教学骨干参加的领导和应用指导组织，有专（兼）职教学技术人员2人以上 |
有学校主要领导和教学骨干参加的应用指导组织，有专（兼）职教学技术人员 |
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管理制度建设 |
规章制度 |
学校建立完善的管理和应用制度及各类规章 |
管理、应用、安全制度建设完善有效 |
管理、应用、安全制度比较完备 |
有管理、应用、安全制度 |
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设备完好率 |
设备完好率 |
各类信息化设备完好比例 |
设备完好率95%以上 |
设备完好率90%以上 |
设备完好率85%以上 |
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教育教学资源 |
网络资源（库） |
学校教育、学科教学、教师培训、学生学习用资源 |
能使用当地教育部门提供的网络资源及服务，有经省教育厅审查的教育教学资源（库），拥有学校自主开发的教学资源 |
基本满足学校各项教育活动，有较强的资源整合能力，教育资源全面，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次 |
基本满足学校各项教育活动，有一定的资源整合能力，教育资源较全面，能保证主要学科教师正常使用，定期整理更新教学资源 |
有主要学科的教育教学资源，教师能利用这些资源进行教学 |
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学科电子音像教材 |
与学科文字教材配套的电子教材资料 |
通过省教育厅审查 |
满足学科教师正常使用 |
基本满足学科教师正常使用 |
每个学校有一套 |
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与学科文字教材配套的音像教材资料 |
通过省教育厅审查 |
任课教师人手一套
（配有常规电教设备） |
主要学课教师人手一套，相关学科学校一套
（配有常规电教设备） |
每个学校有一套 |
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现代远程教育电子教材 |
农村中小学现代远程教育电子教材 |
与现代远程教育项目配套 |
（1套） |
1套 |
1套 |
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教育教学应用
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学科教学应用率 |
学校各学科应用信息技术辅助教学的比例 |
每周应用信息技术辅助教学的学科数与开课学科数之比 |
100% |
80% |
60% |
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教师教学使用率 |
教师、教育管理人员应用信息技术的比例 |
每周应用信息技术进行教学与管理的人数与教师、管理人员数之比 |
100% |
80% |
60% |
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信息技术课程开设率 |
信息技术课程开设率 |
信息技术课程课时数和学生上机时间符合课标要求 |
100% |
100% |
100% |
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学生自主使用率 |
学生具备信息素养，应用信息技术自主学习的比例 |
每周应用录音、DVD和计算机进行学习的学生数与学生总数之比 |
100% |
80% |
80% |
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学生参与信息技术活动率 |
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