北仑职业高级中学  陈培琴

一、师德建设的重要意义

韩愈曰：“师者，所以传道授业解惑也。”学校为了培养德才兼备的人才，不仅要向学生传授业务知识，而且要教育和培养学生具有崇高的理想和高尚的思想道德。这就要求教师不仅要有渊博的知识，而且自身也要有高尚的思想道德修养；在教育教学过程中，教师的一言一行，无时不在潜移默化地感染学生，甚至对学生的一生都产生莫大的影响。从这个意义上说，教师的思想道德水平直接决定着人才的质量，影响着我国社会主义建设事业的发展。

但是，当前由于社会主义市场经济体制的建立，一方面促进了教育进一步解放思想、转变观念、加快改革、锐意进取，另一方面市场经济的负面影响对教育也有不小的冲击。在教师队伍中，有些人错误地用金钱来衡量人的价值，以挥金如土为荣，以清廉淡泊为耻。有的老师耐不住清贫，弃教从商，或出国不归；有的人身在课堂心在第二职业。

近年来，教师队伍年龄结构发生变化，青年教师年龄结构增大，有些中、青年教师成为学科的带头人，有的人被提为学校主要领导。大多数青年教师的业务水平、技术职称虽然较高，政治思想素质却相对比较薄弱。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想也不同程度地污染了学校这块“净土”。为了在教育事业的发展中，真正发挥出青年教师挑大梁的作用，提高他们的思想道德素质，加强师德建设是十分必要的。

二、如何进行师德建设

师德建设应从两个方面着手：一方面要求教师本人不断加强自身修养，使自己的师德日臻完善；另一方面要求教育主管部门和学校领导要建立健全师德建设的规章制度。

就教师自身而言，师德的核心是为人民服务，奉献于教育工作。教育是为祖国社会主义现代化事业打基础，为亿万人民谋幸福的事业，从整体上讲是光荣而又崇高的事业。但从教育事业的日常工作上讲，是平凡琐碎的，默默无闻的；既没有令人羡慕的财富、权力，又没有悠闲自在的舒适和安逸。教育事业的这种特点，就决定了教师必须自觉地把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的知识、才华、青春和生命献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此，人们提起教师的职业，由衷地敬佩它的奉献精神，称颂它像园丁，像铺路石，为人们奉献坦途。可以说，教师劳动的本质特征在于奉献，教师道德的精髓也在于奉献。

教师事业的基本任务是育人，教师对人民教育事业的热爱、奉献精神，只有通过热爱学生、教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱是为了更好地完成祖国人民赋予的教书育人的使命。教书是手段，育人是根本，无论是进行思想道德教育还是传授科学文化知识，都体现教师的基本职责是为社会主义建设事业培养合格人才。因此，热爱学生、教书育人是每位教师的全部教育实践活动的最关键的道德要求。

教育事业对教师的要求非常之高。一要忠诚。教育学生不是演戏，不能搞“两重人格”。只有发自内心，表里如一的美德，才能在学生身上起着潜移默化的作用。二是要严以律己。教师的每一件善举会使学生感到无比的欣喜；教师的一点点小的瑕疵，会使学生产生巨大的失望。尤其是老教师和领导干部，由于身份的特殊性，就必须要求廉洁自律、德行端正、身正为范，以高尚的道德来感染和影响他人，升华自己。三要刻苦学习，不断用新的知识丰富自己，使自己得到全面的发展。

教育主管部门与学校领导要建立健全师德建设的规章制度。在国家已颁布的有关教育法、教师条例中，虽然对师德有明文规范，但仍须把这些条文具体化为可控制、可测评的操作性的制度，建立一套科学的师德管理体系和评价体系。同时要有计划、有步骤地对全体教师进行师德培训，使每一位教师都明确国家对自己工作的具体要求，认准自己在社会上的坐标，增强道德的自我约束意识，使每位教师保持勤奋、努力、刻苦、敬业的奉献精神，从而养成良好的职业道德。