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1、课题的现实背景及意义
良好的师生关系是良好班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。这种互动构成教育、教学的氛围、背景，在师生之间形成了“知识场”和“心理场”。要有良好的师生关系，作为教育者，在师生交往中应随时注意和调节双方的心理距离。既要有教师的尊严，又要努力形成自身的凝聚力和让学生指向教育者的向心力。这要求我们必须对学生有至诚至爱的真挚情感和态度，从而引起学生心理认同和情感共鸣。同时必须注意师生平等，师生在人格上和真理面前是平等的，充分相信每个学生具有发展的潜力。另外，就是教学相长，在“文化反哺”现象十分明显的今天，教学相长尤为重要。这样才能正确扮演自己的角色，能很好地与学生交流。师生关系不是“猫与鼠”的关系，不是“警察与小偷”的关系，也不是“听不进、掏不出”的畸形关系。我们应该积极构建新型的小学师生关系。
2、该课题在国内外关于同类课题的研究综述
国内外对与小学师生关系的构建都非常重视，并取得了一定的研究成果。我们打算借鉴这些研究成果，结合本校的师资力量和学校条件等实际情况，创出一条新路子，形成特
色。
3、课题研究的主要内容及预期目标
研究的主要内容：
（1）对于构建新型师生关系的内在需求。
（2）影响师生关系的主要因素。
（3）如何构建新型的师生关系的理论依据。
（4）制定构建新型师生关系的实践计划。
（5）初步和谐建构新型的师生关系。
预期目标：
（1）理论目标
分析影响师生关系的主要因素，探索构建和谐师生关系的规律、方法和有效途径，完成有探讨价值的研究报告和论文若干。
（2）实践目标
在学校中努力形成和谐的氛围，构建和谐的师生关系。
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