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题目 |
姓名 |
学校 |
等次 |
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1 |
初中英语课堂教师有效话语的个案分析与研究 |
鲍金芬 |
长江中学 |
区一 |
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2 |
运用情感策略提高英语课堂教学有效性的个案研究 |
张开佩 |
泰河学校 |
区一 |
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3 |
如何提高初中英语阅读课教学的实效性 |
胡芬琴 |
松花江中学 |
区一 |
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4 |
中学英语教学：语段训练不能缺席 |
杨蕾烨 |
东海实验学校 |
区一 |
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5 |
对于“课前五分钟”教学活动的思考 |
汪素凤 |
顾国和中学 |
区一 |
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6 |
新课程背景下新目标英语阅读教学初探 |
王素凤 |
顾国和中学 |
区一 |
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7 |
初中英语课堂教学案例刍议 |
贺素波 |
长江中学 |
区二 |
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8 |
积极着的情感——谈如何在课堂教学中培育学生的EQ情商和英语情感 |
倪晓红 |
联合实验中学 |
区二 |
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9 |
此情，此境，此法，此效益----浅谈如何提高课堂教学的有效性 |
傅桂贤 |
松花江中学 |
区二 |
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10 |
不抛弃 不放弃 多套“餐制”促进步——也谈毕业班英语补差工作 |
李耀凤 |
灵山学校 |
区二 |
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11 |
让我们的英语教材“活”起来 |
沈莹 |
郭巨中学 |
区二 |
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12 |
浅谈提高英语课堂有效性的几点对策 |
史金辉 |
大碶中学 |
区二 |
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13 |
注重情感态度,提高英语课堂教学的有效性 |
庞化南 |
松花江中学 |
区二 |
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14 |
“错”处的美丽——可贵的课程资源 |
於晓锋 |
泰河学校 |
区二 |
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15 |
优化课堂教学活动 建构高效英语课堂 |
杨淑红 |
松花江中学 |
区二 |
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16 |
课堂口语教学巧用“信息沟” |
吴芳姬 |
松花江中学 |
区三 |
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17 |
初中英语学习“困难”成因分析与对策 |
卢仙勇 |
泰河学校 |
区三 |
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18 |
激发课堂活力 ，提高教学效益——浅谈怎样提高英语课堂教学的有效性 |
陈玉红 |
松花江中学 |
区三 |
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19 |
驾驭课堂之舟 驶向成功彼岸 |
王盛盛 |
大碶中学 |
区三 |
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20 |
初中英语评价领域存在的问题及对策 |
张振英 |
联合实验学校 |
区三 |
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21 |
An Analysis of Teacher-Learner Interaction in Junior Middle School English Teaching from the Perspective of Communicative Approach |
胡洹洹 |
江南中学 |
区三 |
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22 |
浅谈英语学习中的学科交融性 |
俞剑芬 |
郭巨中学 |
区三 |
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23 |
影响英语课堂教学的有效性的原因探究 |
何绍平 |
江南中学 |
区三 |
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24 |
学英语，请给“死记硬背”留有一席之地 |
王奇娜 |
江南中学 |
区三 |
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25 |
贴近生活，激发兴趣，指导方法，让初一学生爱上英语 |
石琇 |
芦渎中学 |
区三 |
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26 |
浅谈中学生词汇记忆中的误区及对策 |
胡怀逸 |
顾国和中学 |
区三 |
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27 |
How to apply Schema Theory to English listening teaching in middle schools |
冯家薇 |
三山学校 |
区三 |
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28 |
大话西游《ＧＯ ＦＯＲ ＩＴ》----农村学生的假日生活与go for it 教材中的假日旅游篇 |
陈健薇 |
江南中学 |
区三 |
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29 |
充分发挥课堂语言的魅力，努力追求课堂教学的实效 |
曹飞 |
大碶中学 |
区三 |
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30 |
英语教学的催化剂——兴趣 |
刘敏敏 |
三山学校 |
区三 |
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31 |
巧用动物文化, 提高英语教学实效 |
李柳斐 |
白峰中学 |
区三 |
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32 |
如何提高农村初中生的英语阅读能力 |
张孝意 |
三山学校 |
区三 |
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33 |
浅谈英语听力教学中的问题及对策 |
於维娜 |
大碶中学 |
区三 |
